Mental Health Coaches

Mental Health Coaches an Schulen sind nicht einfach ein nettes Extra – sie sind wesentlicher Bestandteil zur Sicherung des psychischen Wohlbefindens, der Lernfähigkeit und der gesellschaftlichen Teilhabe. Sie schließen zentrale Versorgungslücken, schaffen nachhaltige Strukturen und sind für ein zukunftsfähiges Bildungssystem unerlässlich. Was genau die Arbeit der engagierten Fachkräfte so essenziell und einzigartig macht, fasst Fachreferentin Özlem Tokyay von der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit in diesem Artikel zusammen.

Foto: Servicebüro Jugendmigrationsdienste

Der Podcast ist am Ende des Beitrags zu finden.

Was macht Social Media mit meinem Selbstwert? Wie kann ich Medien reflektiert nutzen – und selbst gestalten? Diese Fragen standen im Mittelpunkt eines kreativen Podcast-Projekts am Wirtschaftsgymnasium der BS 28 in Hamburg. Mit journalistischer Unterstützung entwickelten die Schüler*innen eigene Audioformate und stärkten dabei nicht nur ihre Medienkompetenz, sondern auch ihr Selbstbewusstsein und den Zusammenhalt in der Klasse.

Im Februar 2025 wurde das Wirtschaftsgymnasium der BS 28 in Hamburg City Nord zum kreativen Hörfunkstudio: Die Schüler*innen der 11. Klasse entwickelten und produzierten ihre eigenen Podcasts – von der ersten Idee bis zur fertigen Aufnahme. Begleitet wurden sie dabei von Ulli Harraß, freiberuflicher Journalist mit langjähriger Erfahrung in Hörfunk und Print.

Im Zentrum der mehrwöchigen Workshopreihe stand die Frage: Wie beeinflussen Medien – insbesondere Social Media – unsere mentale Gesundheit? Die Jugendlichen setzten sich intensiv mit ihrem eigenen Medienkonsum auseinander, reflektierten Themen wie Selbstwert, digitale Überforderung und die Wirkung medialer Botschaften. Gleichzeitig lernten sie, wie Medieninhalte entstehen, wie man sie kritisch einordnet – und wie man selbst aktiv und gestärkt Inhalte gestalten kann.

In Teamarbeit recherchierten die Schüler*innen zu verschiedenen Aspekten psychischer Gesundheit, führten Interviews und entwickelten kreative Podcast-Formate. Dabei entstanden nicht nur fundierte Beiträge, sondern auch neue Perspektiven auf sich selbst und das Miteinander in der Gruppe. Der gemeinsame Prozess stärkte Empathie, Resilienz und das Gefühl von Selbstwirksamkeit – zentrale Kompetenzen für mentale Gesundheit.

Das Ergebnis kann sich hören lassen: Jeder Podcast ist ein sichtbares – oder besser hörbares – Zeichen dafür, wie junge Menschen mit Medien kreativ und verantwortungsvoll umgehen können. Die Podcastfolgen widmen sich spannenden Themen wir Doping, Schönheitsidealen in der digitalen Welt oder dem Einfluss politischer Persönlichkeiten wie Donald Trump auf das gesellschaftliche Gefüge. 

In der Podcastfolge „Psychische Belastungen in der Schule“ interviewen die Schüler*innen eine Kinder- und Jugendpsychotherapeutin zum Thema. Offen und authentisch sprechen die Schüler*innen mit ihrer Expertin über Leistungsdruck, Angst vor dem Scheitern und mögliche Wege zur Entlastung.

Das Musikvideo ist am Ende des Beitrags zu finden.

Vier Tage lang verwandelten sich die Klassenzimmer an der Berufsbildenden Schule BBS II Celle in kreative Musik- und Videostudios, in denen Texte geschrieben, Beats gefunden und Songs aufgenommen wurden. Für 14 Jugendliche organisierte und begleitete die Mental Health Coachin Marléne Voß vom Jugendmigrationsdienst (JMD) Celle den Workshop „Rapflektion: Rap your feelings!“. Die musikalische Expertise brachte der hannoversche Rapper und Pädagoge Finn Schüler mit – ein Profi, der nicht nur die nötigen Rap-Skills vermittelte, sondern auch ein mobiles Tonstudio im Gepäck hatte.

Von der Idee zum eigenen Song

Der Workshop bot nicht nur Raum zum Experimentieren, sondern ermöglichte den Jugendlichen auch, über ihre eigenen Grenzen hinauszuwachsen. Durch spezielle Atem- und Stimmübungen half Finn Schüler dabei, das Beste aus jeder Stimme herauszuholen. Der gemeinsame Song „Schwerelos und Sorgenfrei“ setzt einen positiven Kontrast zu den aktuellen Krisenzeiten und fokussiert sich auf Freundschaft, Leichtigkeit und die schönen Seiten des Lebens. Die Texte waren nicht nur Ausdruck positiver Erlebnisse, sondern auch Ventil für Sorgen und Ängste – eine kreative Auseinandersetzung, die emotionale Spannungen löste und innere Klarheit schaffte.

Musik als Spiegel der Lebenswelt

Die Jugendlichen konnten sich in ihren Texten authentisch ausdrücken und ihre Lebenswelt reflektieren. Sie wurden ermutigt, ihre Gedanken und Gefühle ehrlich und ungefiltert in die Musik einfließen zu lassen. Dabei überwanden sie schnell die anfängliche Scham, vor anderen zu singen und zu rappen, stärkten ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und tankten jede Menge Selbstbewusstsein. Die gegenseitige Unterstützung im Workshop schweißte die Gruppe zusammen und zeigte: Musik verbindet.

Schwerelos und Sorgenfrei – Ein Song voller Hoffnung

Als Ergebnis des Workshops entstand der Song „Schwerelos und Sorgenfrei“ – eine Hymne auf Freundschaft, Leichtigkeit und die schönen Seiten des Lebens. Gerade in unsicheren Zeiten sendet der Track eine klare Botschaft: Fokussiere dich auf das Positive, und du gehst schwerelos durch den Tag. „Rapflektion“ war mehr als nur ein Musikprojekt – es war eine Reise zur eigenen Stimme, zur Selbstfindung und zur Stärkung der mentalen Gesundheit. Die BBS II Celle ist stolz auf die Jugendlichen und dankbar für die Unterstützung von Marléne Voß und Finn Schüler, die diese besondere Erfahrung möglich gemacht haben.

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Marléne Voß, Mental Health Coaches JMD Celle/Servicebüro Jugendmigrationsdienste; Video: Finn Schüler

Drei Tage voller Inspiration, Hoffnung, aber auch Unsicherheit – rund 50 hochmotivierte Mental Health Coaches kamen in Kassel zu einem Qualifizierungs- und Austauschtreffen zusammen. Mit dabei waren sowohl engagierte Fachkräfte, die bereits seit Beginn des Programms im Schuljahr 2023/2024 aktiv sind, als auch neuere Kolleg*innen. Im Mittelpunkt standen praxisnahe Workshops, kollegialer Austausch und der Besuch des Bundesjugendministeriums, vertreten durch Katharina Bergmann, die ihre große Bewunderung für die Arbeit der Mental Health Coaches aussprach.

Gleichzeitig schwebte über dem Treffen eine große Ungewissheit hinsichtlich der Zukunft des Modellvorhabens. Denn aktuell ist das Programm Mental Health Coaches, das von den Jugendmigrationsdiensten (JMD) und Trägern der Jugendsozialarbeit umgesetzt wird, nur bis Ende Juni 2025 gesichert. Die Entscheidung zur Weiterführung steht noch aus. Diese ist abhängig von den anstehenden politischen Entscheidungen zum Bundeshaushalt.

Bundesjugendministerium und Fachreferent*innen begegnen Mental Health Coaches mit großer Anerkennung 

Den Besuch von Katharina Bergmann, der für das Modellvorhaben Mental Health Coaches zuständigen Referatsleiterin im Bundesjugendministerium, empfanden die Fachkräfte als besonders wertschätzend. Diese nahm sich viel Zeit für intensive Gespräche mit den Mental Health Coaches, informierte über den aktuellen Stand zur Weiterführung des Modellvorhabens und würdigte in einer Austauschrunde mit allen Fachkräften deren Wirken: „Das Modellvorhaben hat in kürzester Zeit enorm beeindruckende Erfolge erzielt. Ihr Engagement ist wirklich außergewöhnlich und wir kämpfen intensiv für den Erhalt und den Ausbau des Programms, damit es eine längerfristige Perspektive gibt.“ 

Auch die Fachreferent*innen der vier Trägergruppen – Katja Pietsch und Dominique Reißenweber (Arbeiterwohlfahrt Bundesverband e. V.), Vierka Grallath (Bundesarbeitsgemeinschaft Ev. Jugendsozialarbeit e. V.), Özlem Tokyay (Bundesarbeitsgemeinschaft Kath. Jugendsozialarbeit e. V.) und Jochen Kramer (Internationaler Bund) – unterstrichen die hohe Wirksamkeit des Programms und drückten ihre Bewunderung für die engagierte Arbeit der Mental Health Coaches aus. Özlem Tokyay und Katja Pietsch betonten, dass deren niedrigschwellige Angebote genau auf den hohen Präventionsbedarf zu mentaler Gesundheit einzahlen. Die Fachkräfte hätten in kürzester Zeit nicht nur eine extrem hohe Akzeptanz an Schulen erreicht und vertrauensvolle Beziehungen aufgebaut, sondern auch wertvolle Netzwerke geknüpft und Zugang zu weiterführenden Hilfsangeboten geschaffen – selbst in strukturschwachen Regionen. Als hochausgebildete Fachexpert*innen setzten sie innovative Ansätze schnell und flexibel um. 

Wie wichtig die Arbeit der Fachkräfte ist, wurde auch durch eine Wortmeldung von Mental Health Coachin Hannah Schütze vom JMD Niederlausitz deutlich: „Wir sind immer wieder erstaunt, wie groß der Bedarf an Gruppenangeboten ist und welche Probleme durch präventive Maßnahmen aufgedeckt werden – wie hoch die Belastungen sind.“ Gleichzeitig betont Mental Health Coachin Annika Lubitz vom JMD Plauen: „Vor allem die langfristige Arbeit ist wichtig. Denn erst dann kann etwas erreicht werden. Das merken wir immer wieder.“ Damit waren sich alle einig: Die Chance, so nachhaltig wirken zu können, muss unbedingt weiterhin genutzt werden. 

Praxisnahe Workshops & intensiver Erfahrungsaustausch

Bei einem Gallery-Walk präsentierten einzelne Fachkräfte die facettenreiche Bandbreite ihrer Arbeit an den Schulen und regten damit lebendige Diskussionen an. Die Mental Health Coaches Marie Kauer vom JMD Potsdam, Betül Daskin vom JMD Frankfurt-Höchst, Lisa Schanderl vom JMD Landsberg am Lech und Nina Pfeifer vom JMD Landshut stellten anschaulich vor, welche Angebote sie an ihrer Kooperationsschule umgesetzt haben. So wurde beispielsweise vom erfolgreichen Tanzworkshop für Mädchen berichtet. 

Für neuere Mental Health Coaches wurde von Hendrikje Schmidt von Kopfsachen e. V.  zudem die verpflichtende Basisqualifizierung angeboten – mit fachlichen Impulsen, Erfahrungsaustausch und Diskussionen über Herausforderungen im Schulalltag. Besonders intensiv wurde die Zusammenarbeit mit bestehenden Hilfsangeboten und die eigene Rollenfindung reflektiert. Insgesamt legte Hendrikje Schmidt großen Wert darauf, die verschiedenen Erfahrungsschätze der Fachkräfte zu berücksichtigen und ausreichend Raum für Austausch zu geben.

Parallel dazu konnten die erfahreneren Mental Health Coaches aus zwei weiteren Fortbildungsangeboten wählen:

• Bei „Stark fürs Leben in unserer medial durchdrungenen Welt werden – mit Medienkompetenz UND Resilienz“ führte Marie-Therese Stedry von Waldspatz-Medien durch die Grundlagen medienpädagogischer Arbeit. Die Fachkräfte lernten anwendungsorientierte Methoden zur Förderung bewusster Mediennutzung kennen, tauschten sich über eigene Erfahrungen aus und entwickelten Ideen, wie sie medienpädagogische Ansätze in ihrer Arbeit an den Schulen einsetzen können.
• Thomas Müller von Artsbased Solutions legte in seinem Workshop „Stimmt der Auftritt?" den Fokus auf Körpersprache, Stimme und Präsenz – mit kreativen Übungen aus Theater, Gesang und Tanz zur Stärkung der eigenen Wirkung in Gruppen und im Schulalltag. Die Mental Health Coaches reflektierten ihr eigenes Auftreten und schärften ihre persönlichen Potenziale, um in Vortragssituationen authentisch zu erscheinen und Wirkung zu erzielen.

Außerdem konnten sich die erfahreneren Mental Health Coaches in einem offenen Programmformat („Open Space“) zu ihren aktuellen und individuellen Bedarfen in Kleingruppen austauschen – praxisnah, kollegial und auf Augenhöhe. 

Für alle Fachkräfte wurde zudem noch ein Workshop zur Mediensuchtprävention von Andreas Pauly von Mediensuchtprävention NRW e. V. („Alles on – Mental Health und Digitalisierung“) angeboten, der die Chancen und Risiken digitaler Medien und deren psychologische Auswirkungen für Jugendliche beleuchtete. Für die potenziellen Gefahren von Social Media, Gaming, Streaming und Co. – wie beispielsweise Mediensucht oder Cybermobbing – erarbeiteten die Fachkräfte Strategien zur Prävention und diskutierten, wie man Jugendlichen im digitalen Zeitalter unterstützend begegnen kann.

Ein starkes Netzwerk, große Fachlichkeit und der Wunsch, diese wichtige Arbeit langfristig fortführen zu können

Und viele Fachkräfte äußerten ihre Sorge, dass ihre wichtige Arbeit bald enden könnte. Nina Stracke vom JMD Kassel bringt es emotional auf den Punkt: „Ich kriege einen Kloß im Hals, wenn ich daran denke, dass wir uns bald vielleicht nicht mehr sehen.“ Ein Satz, der hängen bleibt – und der verdeutlicht, wie viel mehr dieses Projekt für die Fachkräfte bedeutet als nur einen Job. 

Katharina Bergmann weiß um die herausfordernde Situation und schätzt das Durchhaltevermögen und den Einsatz der Fachkräfte sehr: „Die hohe intrinsische Motivation der Coaches und ihre Identifikation mit der Rolle und dem Programm ist wirklich bewundernswert, gerade angesichts der momentan unsicheren Situation.“ Das bestätigt auch Annika Lubitz vom JMD Plauen: „Trotz der prekären Arbeitsbedingungen denk ich jedes Mal, wenn wir uns treffen: ‚Wow! Was ist das für eine tolle, motivierte Gruppe!‘“

Trotz der unklaren Zukunft war in Kassel vor allem eines spürbar: Zusammenhalt, Leidenschaft – und der unbedingte Wille, die Erfolge der vergangenen Monate weiterzuführen. Ein starkes Signal an die Politik, dieses Engagement nicht verpuffen zu lassen.

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Servicebüro Jugendmigrationsdienste; Fotos: Servicebüro Jugendmigrationsdienste

Angst, sich im Unterricht zu melden, ewige Aufschieberitis, Lernblockaden, Prüfungsstress, sich selbst immer größeren Druck machen – das sind nur einige Schlagworte, die einem das Schulleben oft schwer machen. Manchmal führen sie sogar dazu, dass Schüler*innen psychisch erkranken, sich zurückziehen oder sich absolut unmotiviert zur Schule schleppen. Doch es geht auch anders.

An der IGS Lüneburg bietet Rita Linderkamp vom Projekt Mental Health Coaches zusammen mit der erfahrenen Lerncoachin Vera Gaide ein besonderes Coaching-Format an, das gezielt dort ansetzt, wo es hakt: individuell, praxisnah und mit viel Herz. Schon zum dritten Mal werden Schüler*innen im Rahmen des Lerncoaching-Programms dabei unterstützt, wieder Motivation, Selbstvertrauen und echte Lernfreude zu finden. Dabei werden die Jugendlichen zunächst ermutigt, herauszufinden: 

• Was für ein Lerner*innentyp bin ich überhaupt?
• Was brauche ich, um gut lernen zu können?
• Was motiviert mich zum Lernen?
• Welche Tipps und Tricks helfen mir?
• Wie kann ich meine Stimme und Haltung besser einsetzen, um mich innerlich zu stärken? 

Das Erfolgsrezept des Formats beschreibt Vera Gaide so: „Durch die Workshops kommen die Schüler*innen in eine Selbstwirksamkeit, durch die sie sich wieder neu und anders wahrnehmen können, und bereit sind, Hemmnisse neu anzugehen – sie erleben, dass sie aktiv etwas verändern können. Sie bekommen auch neue Hoffnung, dass sich nun etwas verändern wird – auf längere Sicht. Sie merken, dass es sich lohnt, die neuen Methoden aus dem Workshop in ihrem Schul- und Lernalltag anzuwenden. Das gibt wirklich neue Power, weil sie erkennen, dass auch schon Mini-Lösungen einen Schritt nach vorne bedeuten.“

Für Rita Linderkamp ist vor allem der Mix entscheidend: Reflexion, neue Impulse, praktische Übungen und ehrliche Gespräche helfen, Prüfungsängste auf verschiedenen Ebenen abzubauen – Stück für Stück. Ein wirkungsvolles Angebot, das neue Wege im Schulalltag eröffnet und von den Jugendlichen dankbar angenommen wird.

Ein Beitrag von:
Rita Linderkamp, Mental Health Coaches Jugendmigrationsdienst Lüneburg/Servicebüro Jugendmigrationsdienste

In der aktuellen Ausgabe des fluters zum Thema "Schule" geben die Mental Health Coaches Sarah Dickmeis und Stefan Grünewald einen lebhaften Einblick in ihren Schulalltag.

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Foto: fluter